高二年級女生肖榮，是個可愛的女生，她數學和英語成績都能達到100多分，數學思維比較敏銳，英語成績也能保持100以上。問題是，她的語文很糟糕，對寫漢字有恐懼感。
雖然她的學習成績不錯，但是她在學校表現不是很好，除了數學和英語，其他課程在上課時候喜歡搞小動作，不愛聽講，也不做課堂作業。在做課間操的時候，大家都做操，她就站在原地東張西望，或者自己玩自己的，就是不做。在中午午睡時，其她同學在休息，她就去打擾其他同學，或者在講臺上涂畫黑板，造成班級扣分。班主任老師也多次請肖榮的家長到學校。
她的家庭情況：父親平時在外忙碌，基本不再在家。而母親也有一間店鋪需要她自己打理，但盡管這樣，肖榮的母親還是盡量抽時間監督她學習。
圖為湖南特訓學校學員肖榮
家里還有個弟弟，比較霸道，常對她大吼大叫。她的父母對她要求很嚴格，她爸爸媽媽常斥責她，她父親偶爾也打她。據觀察，她的父親是個脾氣比較爆的人。她現在在家里寫作業，常常是要做到11點多。而她主要是語文作業花時間，寫一個字休息30多秒，發呆或者說話。然后寫的字基本上是結構松散，筆畫錯亂?！?nbsp;
原因分析
(一)從心理原因。
從心理原因看，孩子或許不喜歡她的語文老師，或者孩子的心理之前受到過語文老師的傷害。致使孩子由不喜歡語文老師而導致討厭語文課。
(二)上課不能專心聽課和不遵守學校規則的原因
因為父母忙于工作，平時沒什么工作來管教孩子，培養教育方法的不當，造成了孩子的養成教育不好，沒有良好的學習品質和行為習慣。
(三)孩子恐懼和自卑心理形成的原因
1.父母教育的方式過于嚴厲，太過粗暴。
2.寄宿制學校的管理過于嚴格，孩子常常不在父母身邊，較為缺乏安全感。
3.同學對她的歧視：孩子經常被同學受欺負。在這樣的家庭和學校環境下成長起來的孩子，其在成長過程中受到的傷害可想而知，這一切的最終結果就致使孩子根本無法建立良好的自我意像。在肖榮訴說她遭遇的時候，可以知道她肯定還有一些強迫行為，逐漸還有可能發展成強迫癥。
